1. Uvodni deo (5 min.)
2. Takmicenje medu grupama (30 min.)
3. Proglašavanje pobednika za svaki nivo (10 min.)

2. zadatak

Latice cveta, ciji je centar dat (elektricni cvor) poredajte tako da važi pravilo o elektricnoj struji i napišite koje je to pravilo. Proverite da li postoji više rešenja.

3.zadatak.

Nadite greške u elektricnim shemama.

4.zadatak.

Pronadite i ispravite greške u formulama.

I = E + r / R I = R / U Q = I R t˛ q = I / t P = U I

5.zadatak.

Nabrojte osnovne elemente strujnog kola, nacrtajte njegovu shemu i prakticno ga sastavite.

Zadaci B grupe

1.zadatak.

Odgovarajucim elementima dopuniti elektricno kolo sa slike.

Proveriti da li ima više rešenja..

2.zadatak:

Šta pokazuje ampermetar sa slike ako voltmetar pokazuje 100 V?

3. zadatak:

Koje od nabrojanih tela ce provoditi struju a koja ne? Objasniti. Cešalj, ekser, krompir, žaba, jabuka.

4. zadatak:

U kojem smeru tece elektricna struja i koje je jacine?

5. zadatak:

a)Pronadite ekvivalentan otpor dela elektricnog kola sa slike.

R1=1kO,

R2=3kO,

R3=6000O

b)Sastavite elektricno kolo i izmerite ekvivalentan otpor.

Zadaci C grupe

1. zadatak:

Nacrtajte shemu elektricnog kola sa paralelno vezanim otpornicima od 2 kW i 4 kW, elektricni izvor EMS od 124 V i unutrašnjeg otpora 2 W i izracunaj jacinu elektricne struje koja potice iz izvora.

2. zadatak.

Elektricna grejalica ima snagu 4,5kw. Koliku kolicinu toplote oslobodi za 1h? Kolika jacina struje protice kroz grejace, ako je napon mre`že 220V?

3.zadatak:

Koliki je ekvivalentan otpor dela elektricnog kola sa slike?

• R1=5W
• R2=3W
• R3=2W
• R4=4W

4. zadatak

Kako bi ste od žabe napravili bateriju?

5. zadatak

Kako bi ste odredili znak polova akumulatora ako imate na raspolaganju 2 provodnika od gvožda i rastvor plavog kamena?

Zadaci D grupe

1. zadatak

Kako i koliko puta se promeni elektricni otpor ako se provodna žica isece na 3 jednaka dela, koji se upletu u jedan provodnik?

2. zadatak

Na koje sve nacine možete vezati 3 otpornika od 1W, 2W i 3W? Nacrtati sheme i odrediti koja veza otpornika ce iz izvora povuci najjacu struju.

3. zadatak

Zašto elektricari spoj dva provodnika jednostavnim uvrtanjem zovu “hladan spoj koji je vruc”, a spoj dva provodnika lemljenjem zovu “vruc spoj koji je hladan”?

4. zadatak

Na koji nacin možete pomocu voltmetra, ampermetra i provodnika dužine 10 m odrediti zapreminu prostorije?

5. zadatak

Bojler snage 2,5kw, 50 l vode treba da zagreje do 18 h da bi stigli da se istuširate i idete u bioskop. Kad treba da ga ukqucite? Temperatura vode je 20°C, a treba da se zagreje do 90°C. Specificna tolotna kapacitivnost vode je 4200 J/kgK.

U zavisnosti od “jacine“razreda broj rešenih zadataka ce biti razlicit. Ovde je dato po 5 zadataka, što je maksimalan plan realizacije za dato vreme.

Zakljucak

Obzirom da ovo nije istraživacki rad nedostaju kvantitativni pokazatelji. Uspešnost i mane primene didaktickih igara subjektivan su sud. Ucenici su bili motivisani u toku casa. Postigli su veci “ucinak”. Broj uradenih zadataka je bio veci nego inace. Svi ucenici su aktivno ucestvovali u izradi zadataka.

Mogucnosti su mnogobrojne, broj razlicitih didaktickih igara takode, važno je samo naci fazu casa gde je primeniti, dobro osmisliti njen cilj i na osnovu toga dirigovati njena pravila.

Njutn je rekao: ”Ne znam kako ja izgledam drugima, ali sam sebi izgledam kao decak koji se IGRA na obali mora…”

Literatura

1. Đorde M Mandic, Moje dete i igra, Narodna knjiga, Beograd, 1961.
2. Mr.Nedeljko Trnavac, Decja igra, Decje novine, G.Milanovac,1979.
3. N. Bjelica,B. Ostojic, Igre u nastavi stranih jezika, Svjetlost, Sarajevo, 1983.
4. Roller-Halacev, Vegar, Igre predškolske dece 2, Školska knjiga, Zagreb, 1983.
5. Dr N. Trnavac, Didakticke igre, Zavod za izdavanje uxdžbenika, Beograd, 1991.
6. Casopis “Fizika v škole”
7. Casopis “Kvant”